Les communautés francophones se conçoivent comme accueillantes, diversifiées et ouvertes aux différences. Tout comme le reste de la société canadienne, leur composition démographique se diversifie de plus en plus. Plusieurs organisations ont d’ailleurs développé des politiques d’équité, de diversité, d’inclusion et d’accessibilité (EDIA) au cours des dernières années et accordent de plus en plus d’attention à la qualité des relations entre leurs membres. Simultanément, la francophonie fait face à des bouleversements majeurs, accentués par sa situation minoritaire, dont l’accélération du rythme de vie, la remise en question des institutions, la polarisation idéologique et la fragmentation de l’identité francophone. Ces phénomènes laissent peu de place à la bienveillance.

Les établissements postsecondaires francophones constituent un cas intéressant. Alors qu’ils se veulent des lieux de grands débats d’idées contribuant à la formation de citoyen·ne·s éduqués, engagés et conscients de leur histoire, appelés à devenir des leaders au sein de leurs communautés, quelle place laissent-ils à la bienveillance? Forment-ils des citoyen·ne·s et des gens responsables, attentionnés et empathiques? Comment le postsecondaire peut-il favoriser des capacités de collaboration, de confiance, de réciprocité et de bienveillance pour mieux vivre, apprendre et travailler ensemble?

Ce questionnement peut s’appliquer à l’ensemble des organisations composant le tissu social des communautés francophones. Comment favorisent-elles une culture de bienveillance, d’inclusion et de bien-être, non seulement pour les bénéficiaires ou les clientèles qu’elles accompagnent, mais aussi pour l’ensemble de leurs employé·e·s? Quelles sont les stratégies favorisant le sentiment d’appartenance et une collaboration saine entre des personnes aux identités diverses? Comment concilier les pressions multiples (temporelles, financières, sociales et politiques) avec le développement d’une culture centrée sur le bien-être? Comment structurer les organisations autour de qualités humaines et relationnelles tout en tenant compte de l’impact des structures de pouvoir sur l’engagement?

Le colloque souhaite favoriser les échanges entre les milieux communautaire, institutionnel et de la recherche et encourage les propositions issues de diverses formes d’expertise, de pratique et d’expérience.